Referat af Novir møde 2004
Link til Hans Nørgaards indlæg
Instituttet for Blinde og Svagsynede onsdag 8.september – fredag 10. september 2004.
Til stede: Bente Kristiansen, Oliv Klingenberg, Harry Svensson, Kent Lundkvist,
Mona-Lisa Furu, Riitta Kangasaho, Maria Rutenberg, Anette Ingsholt,
Peter Rodney Jensen og Lykke Jensen
Afbud: Helga Einarsdottir, Sven Thougård
Vi begyndte med en præsentationsrunde til ære for de nye medlemmer.
Harry Svensson , Resurscenter Syn, Stockholm: står for forskning og udvikling i Østre Region samt internt som støtte til projekter og fundraising.
Oliv Klingerberg, Tambartun: matematiklærer og udvikler af uddannelse.
Anette Ingsholt, Synscenter Refnæs: psykolog. Speciale i småbørn og skolebørn med udviklingshæmning.
Maria Rutenberg, Arla Instituttet:: psykolog og lærer. Rehabilitering/undervisning af Arlas interne kursister. Også indvandrere.
Rita Kangasaho, Jyväskyla skola för synskadade: lærer i det integrerede system for elever og lærere. Punktskrift og kort.
Kent Lundkvist, Resurscenter Syn,Ørebro: tidligere rektor på Ekeskolen. Internationale sager o.m.a.
Mona Lisa Furu, Svenska Skolan för synskadade: underviser elever på skolen, punktskrift og vejledning.
Bente Kristiansen, Huseby Kompetencecenter: førskolelærer, koordinator af udviklingsprojekter
Peter Rodney Jensen, Instituttet for Blinde og svagsynede: psykolog, uddannelseskonsulent og vejleder for lærere
Lykke Jensen, Instituttet for Blinde og Svagsynede: cand.mag. tidligere afdelingsleder på IBOS. Uddannelseskonsulent .
Dagsorden.
Godkendt.
Drøftelse af udsendte rapport.
Stor enighed om, at det var meget positivt, at der i det hele taget er udarbejdet denne rapport. Mange vidste slet ikke, at der foregik så meget i Norden. Drøftelse af rapportens konklusion afstedkom en længere diskussion om formålet med Novirgruppen. Rapportens indhold og de perspektiver, som vi udleder heraf understreger et fællesnordisk behov for :
Overblik, gensidig inspiration og formidling. Måske burde fokus i Novirgruppen forskydes fra det aktivitetsbaserede og projektorienterede mod vidensdeling og formidling ? Det blev nævnt, at dette netop var det oprindelige formål med Novir. Herpå fulgte en drøftelse af den historiske udvikling af vore institutioner. Vi vil gerne være mere analytiske i vores tilgang til arbejdet i Novirgruppen.
Forslag om at udsende rapporten til alle medarbejdere!!
Status på nettet.
Beslutning: Peter Rodney sender brev til forstander på Synscenter Refnæs ( Rådgivning) og beder om at Novir kommer på nettet.
Præsentation af projekter:
Svenska Skolan för Synskadade v. Mona Lisa Furu
Mona Lisa fortalte om et teaterprojekt, hvor drama fungerer som metode til udvikling af social kompetence.
Projektets titel: ”Dramaprojekt vid svenska skolen för synskadade”.
Projektet løber over 3 år. Fra 2002 – 2005.
Vid projektets början går tre av flickorna i åk 4 och en flicka i åk 6.
Skolan är med i Kulturfondens stora satsning på drama i grundskolen. Framtidsprojektet är treårigt och til hösten påbörjas sista läsår. Antalet deltagande skolor i Svenskfinland är tolv till antalet varav Svenska Skolan är den enda specialskolan.
Målet med projektet för alla skolor är att stärka elevernas självbild och identitet. Eftersom Svenska Skolan är den enda spcialskolan och eleverna är gravt synskadade följas inte helt de andra skolornas program utan programmet anpassas. Dette innebär att det jobbas mycket med kroppsuppfattning, kommunikation och samarbete. Förutom detta så integreras mobility och ADL som en naturlig del av undervisningen. Eleverna tycker mycket om detta nya ämne och lärarna kan se framsteg på alla områden.
Projektet slutter med en teaterkavalkad!
Ansvarlig: Anne Ström.
Maria fortalte om projektet:: ”Yrkesexamen genom deltagande!” Projektet udvikler metoder, der kan støtte studerende med specielle behov, når de skal tage uddannelser.
Projektet er beskrevet på Arlas webside
Rita fortalte om deres ”10. klasse.” Et sidste skoleår med fokus på det selvstændige liv. Aktiviteterne i dette skoleår har til formål at udvikle elevernes personlige, praktiske og sociale kompetencer. Der er indlagt praktikker og året sluttes med erhvervs-og studieafklaring. Målgruppen er integrerede skoleelever, der således tilbydes at tage det afsluttende skoleår på specialskolen.
Synscenter Refnæs v. Anette Ingsholt
Anette havde et oplæg om projekt: ”En landsdækkende ”Materialecentral” for børn og unge med synshandicap.” Oplæggets overheads udgøres af Bilag 2)
Peter præsenterede projekt ”Kernekompetence” med en opfordring til at alle de nordiske lande etablerede tilsvarende kernekompetencegrupper. Det nye i forhold til gamle tiders ildsjæle er, at viden ikke bliver personbåren og tilfældig og at arbejdet ikke gøres i fritiden uden ressourcer. Medarbejderne får tid til opgaverne og penge for at udføre dem. Til gengæld stilles der krav bl.a. om formidling. Hele projektet kan læses på: www.ibos.dk/kernekompetence
Oliv indledte med at ridse den aktuelle situation for Synnorge op. I Norge – som i Danmark – er man ved at tegne nyt specialpædagogisk landkort. Der er forslag om en opdeling af Norge i 5 regioner. Projektet, som Oliv valgte at fortælle om er:
”Leseforståelse hos svaksynte”. Projektet går ud på at undersøge, om der er visuelle faktorer eller processer, som kan forklare de vanskeligheder, som læsesvage synshandicappede har i forbindelse med læsning. Målsætningen er at kortlægge øjenbevægelser med henblik på at udvikle træningsprogrammer til optræning af læsefunktionen. Der benyttes et svensk system: Eye-tracker, Tobii Technology AB. Fordelen ved systemet siges at være: at man ikke behøver hovedbårent system. Sensorerne ligger på skærmen og øjenbevægelserne bliver registreret, når vedkommende ser på noget på skærmen. Det kan bruges på individuelt tilpasset stimuli: tekst, billede, videofilm. Det kan også bruges til at registrere, hvordan spædbørn bruger deres syn.
Peter Rodney orienterede om rapporten og stillede to spørgsmål til rektorerne:
1. Skal Novir have en koordinator fortsat?
2. Hvad siger man til konklusionen i rapporten?
Ad1)
Der var bred enighed blandt rektorerne om at have en koordinator og stor tilslutning til at det fortsat skulle være Peter. Man var tilfredse med rapporten, som gav et godt overblik over aktiviteter. Vi diskuterede hvorvidt rektorernes oprindelige ønske om at kontrollere aktiviteterne skulle være det fortsatte formål med Novirgruppen. Flere rektorer gav udtryk for, at de ikke ønskede at kontrollere, men i stedte ønskede at uddelegere. I stedet var der enighed om, at Novirs formål hellere skulle være: analyse, overblik, samarbejde og formidling.
Det blev foreslået at Novir fremover skal udgive en rapport over det forgangne år samt et Nyhedsbrev, der fortæller om nye og fremtidige tiltag.
En svaghed ved Novirgruppen er, at vi hovedsageligt repræsenterer de centrale systemer. Det meste synsarbejde finder jo sted i de lokale miljøer. Novir blev i denne forbindelse bedt om at integrere de regionale systemer med de nationale ved at danne diverse netværk eller benytte sig af allerede eksisterende. Novirgruppen mente, at en koordinerende indsats mellem gruppen og rektorerne er nødvendig, hvis vores fokus går fra projektsamarbejde til temaer og workshops. Hvordan skal dette finde sted?
I samtalens løb blev en konference for øjenlæger og optikere nævnt. Den finder sted hvert andet år. Norge og Sverige er med, men Danmark har ikke kendskab til dette. Lykke Jensen skal undersøge dette.
Bente fortalte lidt om baggrunden for formidlingsprojektet. På baggrund af den forestående reorganisering af Synsnorge fik Huseby og Tambartun i 2001 til opgave at udarbejde retningslinier for indholdet i de kompenserende fag, som blinde og svagsynede elever i folkeskolen har brug for. Retningslinierne kædes sammen med de almindelige læreplaner for folkeskolen på de forskellige klassetrin. Dette dokument har titlen:
” Prinsipper og retningslinjer for organisering og tilrettelegging av opplæringen av blinde og sterkt svaksynte elever.” Med udgangspunkt i disse retningslinier er der nu udarbejdet tre hæfter, som skal bruges af lærerne i folkeskolen som supplement til kurser og vejledning på Huseby og Tambartun: 1) Punktvis. Kurs i punktskrift for ungdom og voksne. 2) Lær blindskrift. Punkt for punkt. 3) Undervisning i bruk av PC med leseliste i grunnskolen. Bente understregede, at hæfterne er særligt vigtige redskaber for lærerne fordi der er alt for få synspædagoger til at vejledningen kan komme rundt på alle skoler i tilstrækkeligt omfang.
Bente fortalte også om et projekt med Rikshospitalet i Oslo. Det handler om præmature børn. Der arbejdes med at udfærdige standardundersøgelsesprogrammer, som skal følge alle præmature børn i to kommuner. Der er tilknyttet øjenlæge, psykolog og synspædagog.
Harry fortalte om projekt: Inklusion i klassrummet og viste os projekt og hjemmeside på power point. Se denne. Overskrifterne til projektet er som følger:
Inklusion i klassrummet.
Faktorer i lärandemiljön som påverkar den punkttskriftsläsande elevens möjlighet till delaktighet och aktivitet.
· Lärares och föräldrars uppfattning om hur elevens möjlighet till aktivitet och delaktighet påverkas av:
- lärandemiljöns organisation och arbetssätt
- klassrummets fysiska miljö
- individuella förutsättning
· Elevens egen uppfattning om att vara aktiv och delaktig i undervisningen
· Lärare som undervisar punktskriftsläsande elever i grundskolans år 2 – 9
· Samtliga elever som ¨r 7 år och börjar i grundskolan höstterminen 2004
· Delstudie 1
- Enkät till berörda lärare i år 2 – 9
· Delstudie 2
- Longitudinell studie av de punktskriftsläsande elever som börjar i grundskolan hösten 2004. Avslutas 2007.
Harry meddeler ny adresse:
Hary Svensson
Specialpedagogiska Instituttet
Box 12161
SE 102 26 Stockholm
Tel ( direkt) +46 8737 1671
Mobil +46 730 71 1671
Tel växel +46 8 737 1600
+46 8 737 1699
Kent indledte med et indblik i MDVI Euronet. Det er et europæisk netværk med fokus på flerhandicappede børn og unge med synshandicap. Formålet er indsamling og udveksling af viden og erfaringer i EU. Netværket grundlagdes officielt på et møde i Dublin 2001. Der er defineret ni særlige indsatsområder, samlet til fire prioritetsområder. Netværket arbejder på at finde finansiering til projekter inden for de fire prioritetsområder. EU´s Comenius programmer har bevilget midler til to projekter: ”ImPAct” og ”From School to Resource Centre”.
Sverige arbejder sammen med Tjekkiet, Skotland og Irland i det andra projektet. Der er opbygget netværk og man besøger hinanden for at dele viden og formidle erfaringer. Læs mere på: http://www.mdvi-euronet.org/
Her slutter projektfremlæggelserne og der blev diskuteret heftigt om Novirs fremtid. Formål, indhold, kommissorium, emner, kompetence m.v. Vi sprang meget i diverse emner på den resterende dagsorden. Nedenstående er sammendrag og konklusioner fra drøftelserne:
Novir skal skabe oversigt, bruges til gensidig nordisk spejling og analyser – i langt højere grad end til at koordinere og initiere projekter.
Diskussion af sproget i Nyhedsbrevet. Vi besluttede at fastholde de nordiske sprog. Men evt. have sammendrag af artikler på engelsk. Et ”summary”.
Rapporten pudses af og forsynes med opgraderede adresser og udsendes.
Om ca. 3 måneder udsendes Nyhedsbrev nr. 2
Referat udsendes om ca. 1 måned.
Vi ønsker næste Novirmøde i en anden form med et analytisk oplæg.
Hvert land udsender en Nyhedsfolder på papir til interessenter og informerer om, at Novir findes og udsender Nyhedsbreve.
Novirgruppen anbefaler Synscenter Refnæs´s forslag ( Netværksgruppen fra Frederikshavn) til fælles projekt på Nordisk plan.
*
Fredag morgen lagde vi ud med en lang diskussion om kernekompetence. Hvad er kernen? Og hvad er kompetence? Er kompetence kun synsfagligt? Er det kun de hårde fag som punkt og mobility? Er det i højere grad sociale kompetencer, metoder og bløde genskaber?
Hvor mange eksperter skal der være om en synshandicappet? Versus: Hvor stor viden skal en vejleder have?
Kernekompetence/kundskab er at drive udviklingsprocesser.!!
Rektorerne har besluttet, at Balterne ikke skal være med til rektorernes møde. De skal i stedet besøge vore institutioner.
Forslag til næste møde i Novir/Rektorerne: Sted Stockholm. Tid ??? rektorerne har foreslået samme tid for 2005 som i år, men betyder det samme datoer eller uge? Vi spørger Ole om det er uge 36 eller 37.
Andre spørgsmål til rektorerne, som stiles til Ole Kristensen, da han var vært for mødet i år.
1. Hvad mener rektorerne om Novirs forslag om workshops, konferencer etc.
2. Vi opfordrer rektorerne til snarest at tage stilling til om det af Novir foreslåede projekt fra Renæs kan blive et fælles nordiske projekt.
Orientering til rektorerne fra Novir:
Peter Rodney er valgt til kontaktperson.
Vi har drøftet rapport og nyhedsbrev og vil arbejde videre med begge dele.
Inden 3 uger skal alle melde tilbage til Peter, hvis de har ændringer eller tilføjelser til rapporten.
Primo januar udkommer nyhedsbrevet.
Peter og Lykke laver en skabelon til Nyhedsbrev.
Næste år har Novir 10 års jubilæum.
Maria vil tale med Marika om medlemshvervning og betaling.
Peter Rodney er blevet medlem af The Editorial Board.
Annette har været to dage i Belgien i ICEVI-regi og undervise.
Norge har fået at vide, at kontakt til Baltikum bør foregå via Nordspes. Dette bør rektorerne være opmærksomme på.
Harry har haft et 2 årigt EU projekt om spil for synshandicappede.
Kent arbejder med to EU projekter under Comenius: Impact og From School to Ressource Centre.
Alle var enige om, at det havde været nogle gode og udbytterige dage, hvor vi havde haft relevante og dybe faglige diskussioner, men også vidtløftige og visionære drøftelser. Flere gav udtryk for, at de før dette møde havde haft svært ved at sælge Novir-ideen til kollegaer, men at det havde de ikke nu!
Lykke Jensen
4. oktober 2004