Minnesanteckningar NOVIR möte
Dato : 6–8-september-2006
Sted : Sjónstöð Íslands
Dag 1
Besøk til Synssentralen på Island og åpent møte for foreldre, fagfolk og andre interesserte hos det Islandske Blindeforbundet med presentasjoner av de Nordiske Ressurssentrene.
Dag 2
Rapport fra hvert enkelt land
Danmark
I januar 2007 blir Danmark oppdelt på en ny måte. Det blir 2 skatteopkrevende myndigheter, kommunene og staten. Der imellom er det så de regionale lag men det er avhengig av avtaler med kommunene. Det regionale lag skal primert ta seg av sykehusene.
Det blir 99 kommuner og 5 regioner.
Det nye, for den enkelte borger, blir at all henvendelser til de offentlige myndighetene skal kun skje i kommunen.
På synsområdet skjer det ingen ressursemessig forandring, kun strukturelle. Refsnæs vil høre til i region Sjælland, der imot Instituttet vil høre til i Köbenhavn kommune, som det hele tiden har vært. Begge Institutioner blir landsdekkende og begge Institutioner beholder sine landsdekkende finanisering.
Synssentralerne fra de 14 gamle amter vil høre til enten i en kommune eller i en region.
Mange af de tjenestene som skal leveres skal beskrives i detaljer både hva angår innhold og finanisering slik de kan legges på en offentlig internet portal kallet tilbudsportalen.
Gjennom tilbudsportalen kan den enkelte kommune kjøpe de nødvendige tilbud.
Ovenfor dette er det på handicapp området laget en Viso organisation. Viso står for Videns og Spesial Rådgivningsorganisationen. Viso skal ta seg af de mest spesialiserende enkeltstående tilfelle,og Viso kan lage avtale med spesialinstitutioner om å kjøpe tjeneste av ekspertene.
Finland
Ingen forandring i Jyväskylän Näkövammaisten koulu fra siste NOVIR møte. Driver spesialskole, 8 grupper og 15 lærere. Integrationsavdelingen har kontakt med ca. 650 elever, derav ca. 60 sterkt synshemmede. Elevene får besøk fra reise-lærerer og de får også tilbud om kurs. JNK holder kurs for lærere i kommunala skoler. Arlainstitutet, yrkesutbildnings- og utvecklingsscenter for synshemmede. C.a. 70% har flere funktionshemninger. Fra høsten 2006 kommer musikk-linje i tillegg til de andre grunnutdanning. Arla er involvert i ett antal EU- finanserande utviklingsprosjekt. Diskusjon i Finnland om hvem som skal betale og eventuelt et religion system?
Ingen store forandringer i Svenske skolen for synshemmede (SSS) Der er det noen elever og SSS fungerer også som ressurssenter for finske elever som har svensk som morsmål. Personalet frå SSS besøker skolene og elevene kan ta studie perioder.
Island
Fortsatt venter Island på beslutning fra undervisningsdepartetmanet og kommune om ett mangårige ønskemål om et ressurssenter. Den synspedagogen som siste år hadde 5 timer i uken for rådgivning har sluttet. Ingen person arbeider nå med punktskrift eller rådgivning til grunn- og videregående skolene i landet. En synspedagog er ansatt i en liten kommune, Álftanes, hvor det er en blind elev. De andre 75 elevene får ingen undervisnings rådgivning. Blindeforbundet legger stor vekt på at noen lærer kan få stipend til å ta utdanning som synspedagog slik at Island kan få flere synspedagoger. Situationen har fått mediaoppslag og familier planlegger å flytte fra Island, en familie flyttet hösten 2006.
Norge
Tambartun og Huseby er statlige ressurssentre. Diskusjon i Norge om religoner og større kommuner.
Opplæringsloven sikrer synshemmede elever fag som punkt, mobility, ADL og data tekniske fag.
Huseby og Tambartun har samarbeid med Universitetet i Oslo og Trondheim når det gjelder utdanning av synspedagoger. Universitetene er avhengig av Kompetansesentrene.
Tilpasset oplæring er plikt og Norge får nye læreplaner høsten 2006. Det betyr oppgaver før sentrene bl. a. produktion av nye skolebøker.
Diskusjon om religonsturktur i Norge, men ingen avgjørelse. Nytt i Norge er Statped vest, plassert i Bergen. Januar eller nov. 2007 blir Statped Nord opprettet. Fylkessynspedagogene inngår i Statped vest og nord.
Viktig å se på komptetanse og øke viten og støtte ved doktorsutdanning
Sverige
SIT sammenstår av 5 religoner og Ressurssenter syn. Statlig drivelse. Kommunene søker støtte til SIT. RC syn bygger opp samarbeid med religonene. Relgionen er i økende grad aktive ut til kommunene. SIT legger opp plan med Lærehøyskolen for å garantere synskompetansen.
Fortsatt er det spesialskole i Ørebro, 21 elever. Gott samarbeid med hjemmekommunene, noen elever er ½ uke i Ørebro og ½ uke i hjemmeskolen.
Diskusjon i gruppen om hvordan vi kan best mulig i vare ta kompetansen. Kommunen er avhengig av kompetansesentrene og vil ikke kunne klare seg uten dem.
Kommunen har ansvaret for undervisning med kompetansesentrene og er ansvarlig for faglig støtte, produksjon o.s.v.
Viktig guidline for Island og kampen der. I Island skulle man absolutt bygge på den kompetansen som finnes på Synssentralen. Problemet er at det er 3 departemang og kommunene som skal finne en bra løsning. I de andre nordiske lande ble de gamle blindeskolene til kompetansesentre.
Rapporter fra ulike prosjekter i de Nordiske land.
Sverige
Inkluderingsporjeketet. Bengt – Olof og Ingegard rapporte om projektet. 6 elever deltar, prosjektet tar over 3 år. 2 år har allerede gått. Bengt og Ingegard fortalte om 2 av disse eleverne og hvordan dette har utviklet seg i disse 2 årene.
Ny läslära. Undervisning for grunn undervisning i punkt. Hvordan får man barna til å bli lese- og skrivekyndige? Lesing er ikke bare text og bokstaver. Hva er det som itresserer barn for å lese? Deltakere fikk se noe av det materialet som har blitt laget. Diskusjon om mulighet for oversettelse av gode undervisningsmatriale.
Rapport kring Spielmayer Vogt gruppen, Christina Nordquist. Stor vekt på samarbeid mellom institutioner. Nøkkelperson for familien som holder i trådene. Viktigt å se på det som kan gjøres bedre. Skolesituasjoner er bedre en sosialdelen.
ICEVI Harry Svenson. Rapporterte om konferansen i Kulalalumbur i juli 2006.
Norge
Huseby. Inger Larsen fortalte om projekter som fåregår på Huseby. Opplyste om konferanse om praktikse – etetiske fag 31. januar – 2 februar 2007.
Fortalte om doktorsarbeid til Astrid Vik om multilesere - dobbeltlesere. Viktig at utvikle kunnskap om denne gruppen, om opplæringen for de.
Arbeidserfaring – Yrkesaktivetet i forhold til blinde.
Digital skole: Muligheter i digitale skolehverdag for blinde elever og kompetanse for at rådgive på dette feltet.
Samarbeid med foreldreforeninger om fokus på søsken.
Oliv Klingenberg fortalte om arbeidsseminar omkring matematikk. Rapporten er ferdig.
Matematikk på leselist. Rapporten er ferdig.
Danmark
Peter Rodney fortalte om EU projekter (deltakerer fikk kopi )
Lykke Jensen fortalte om døvblinde prosjektet i Danmark, sammenstår av tverfaglig gruppe. Senter for Døve og Instituttet på voksenområdet. 6 mill. for at utvikle tilbud til unge døvblinde.
MDVI active prosjekt. Socrates. Aarla, Ørebro, Island og Instituttet. Invandreundervisning, rehabilitering i kommunen når det gjelder synshemmede invandrere.
Henrik Persen rapportere om ledsakerteknikk DVD.
Lær av suksess, arbeidsmarket prosjekt, intervjuv med noen som var synshemmede i videregående skole og fortsatt synshemmede i arbeid. Hva er det som har drevet disse personer i deres utdanning og arbeidsliv?
Diskusjon i gruppen om viktigheter av opplysinger på nettet om synshemmede utdanning og arbeidsplasser slik at det kan være til hjelp for andre synshemmede.
Finland
Taktile tavler og pedagogiske filmer. En ny bok om blindeskolens historie i Finnland.
Arla: Projekt i 2006 er bl.a. Mobility Power, Leonardo-mobilitetsprojekt, utbytesprogram mellan personalen i Finland og Bulgarien, Sofi, deltagaer kommer från 5 länder och frän 8 olika organisationer og E-learning VIOP projektet.
I Jyväskylä arbeider personalet også med noen projekter, Valteri- projektet o.fl. Jyväskylä har mange samarbeidspartner, bl.a. Synskadades centralförbund, Arlainstitutet och Svenska Skolan för Synskadade.
Dag 3
Konferansen i Sandefjord. NOVIR er utfordret til å si noe om prosjektet. Vitalisere synspedagogiske området. Diskusjon om begrebet: vitalisering.
Diskusjoner i gruppen:
Kan vi trekke fram kjernekompetanse som ligger bl.a. i grunnleggende ferdigheter, punkt, orientiering og ADL. Lykke Jensen kom inn på sosial kompetanse som også er veldig viktige. Skape trygghet for de som vi jobber med, de befinner seg på et sted og man må treffe dem der. Spegle seg i andres situasjon.
Utvikle kompetanse på brytningstid er noe man alltid vil stå framme for. Målet er alltid å øke selvstendighet hos synshemmede personer.
Taktile platen Henrik Persson viste hvordan man bruker denne platen. Diskusjon om funksjonen og om viktigheten av muntlige informasjon når man bruker platen og relieff i undervisning.
Kjernekompetanse projektene. Oliv Klingenberg. ( kopi ble utdelt til deltakere)
Peter og Dan informerte om statusen i Danmark, Inger legger vekt på tilpassene klasserom, legge opp undervisningen slik at den passer alle elevene.Bruke inkludering til faglig arbeid i klasserommet men ikke å gjøre det til “spesielt fag”.
Bengt Olof viste til projektet han presenterte dagen før.
Fra Finland ble det snakket om viktigheten av “lærerplan” for foreldre, foreldrenes holdninger spiller stor rolle og det er noe som vi må legge vekt på i samarbeide mellom foreldre og personalet.
Nyhetsbrev NOVIR. Peter Rodney. Det å sende ut Nyhetsbrev c.a. 1 gang i året, betyr mer en e-mail som blir sent til medlemene i NOVIR.
Diskjusjon om hjemmesidene. Bli flinkere til å legge nyheter og informasjon om prosjektet ut på hjemmesidene.
Mastersoppgave Helga Einarsdottir opplyste om sine foremål i tilknytning til oppgaven sin om hvordan det føles å være blind/svaksynt elev i grunnskolen.
Rapport fra rektormøte. Ledelsenettverket behøver mann ta vare på. Møter med representantene fra kompetansesenteren er viktig bl.a. på grunn av oversikt over prosjekter og lignene. Rektorene vil bruke en time for seg på NOVIR møtene. Peter Rodney vil fortsette som nordisk representant fra NOVIR.
Nordisk/Baltisk samarbeid
Når det gjelder deltakelse fra de Baltiske land i NOVIR mener fleste at det blir ikke samme kvalitet på møtene med engelsk som språk. Samarbeid er alikevel viktig men det kan skje utenfør NOVIR mötene. Det har kommet hendvendelse til tre kompetansesentre (spesiellskoler til kompetansesenter) Øystein foreslår samarbeid om reaksjoner. Det har også kommet hendvendelse fra Lithaen om hjelp til integrering.
Peter fortalte om et gammelt løfte som NOVIR gav de Baltiske land om studietur til ressursenterene. Hvert land skulle eventulet sende en invitasjon, hver for seg eller bruke de to hendvenelse som utdgangspunkt til invitasjon til studietur.
Nordiske studieuker.
Øystein la fram oversikt over konferansene og seminar de neste årene.
Det ble diskutert forandring på oppdelingen på nivå 1 og nivå 2.
Belysning i 2007 i Danmark.
Punkt i 2007 i Svergie.
Kjernkompetanseseminar.
Småbarnskonsulenter i 2009 på Island.
Neste NOVIR
Neste NOVIR møtet blir avholt i Jyväskylän 2007, Tambartun 2008.